家访法

教师走出校门，走访学生家长相互交流思想和感情、交换意见和看法，是对学生进行教育做好思想工作的一种方法。它是班主任校外工作最重要的一个方面，对弄清问题，全面了解真实情况，正确处理问题，密切师生关系，增强教师与学生家长的情谊将起重要作用。家访法，根据各自不同的目的可分为调查型、交换型、慰问辅导关怀型和鼓励型等四种不同的类型。
运用和掌握家访法必须注意：①要有准备、有目的、有计划地进行。事先要同家长打招呼，对学生德、智、体各方面的情况做到心中有数，特别是在校的表现要掌握得全面具体、真实可信，找出他的主要优点，明确他今后的努力方向。对向家长了解学生在家里哪些方面的问题，向家长反映学生在校的哪些情况以及和家长共同商议的事情，估计家长可能会提出的问题都应考虑周到，最好写个家访提纲。②要以关心、热爱学生的态度同家长交谈、商量、研究问题。事先应了解家长平时家庭教育的状况，如发现家长经常对学生实行高压，动辄打骂的应谨慎考虑谈话的方式，有分寸地反映学生的问题，切忌责怪、埋怨和发泄不满告状式的交谈。对学生的优缺点要全面反映，以表扬为主，对差生更要看其进步，让家长有信心有希望，同家长共同研究，采取措施，让孩子能自觉地发扬优点，克服缺点。③事先要告诉学生，让他有思想准备。访问时学生一般应当在场，一起交谈。这样，一则使学生不致产生“误解”,造成反感；二则使学生感到这是一种信任，有利于心情舒畅地接受教师的批评教育。当然，有时学生犯了性质比较严重的错误或其他必须侧面了解的问题，方式方法上就要灵活运用了。④对于特别溺爱孩子而且不易接受意见的家长，应在充分肯定成绩的同时委婉地提出问题，用词要恰当。访问时可能遇到顶牛现象，虽然很少，但千万不要放弃访问，而要耐心地向家长做工作，利用适当机会再次或多次进行家访，直到把他说服为止。家访次数一般情况下不宜过多，一学期一到两次为宜。⑤要选择适当时机，深受家长欢迎。如一旦学生与家长有纠纷时，你帮他解决问题是很受欢迎的；当学生获得成绩受到表扬时去家访，家长也是欢迎的。家访不可拘于一格，既可以单独去，也可以随学生一起去；既可以一家一家地走访，也可以就近的三五家集中一起交谈、既可到学生家去，也可把家长邀请到学校来交谈。