浙江大学2022年浙江三位一体综合评价招生专业及计划
浙江大学2022年浙江三位一体综合评价招生专业人工智能、计算机科学与技术、机器人工程、材料科学与工程、光电信息科学与工程、自动化等。
浙江大学2022年浙江三位一体综合评价招生专业及计划公布
我校2022年浙江省“三位一体”综合评价招生总计划980名。按专业招生，各专业招生计划、高考选考科目要求详见下表。
招生专业 | 招生计划 | 高考选考科目要求 |
人工智能（竺可桢学院图灵班） | 8 | 物理 |
计算机科学与技术（竺可桢学院图灵班） | 6 | 物理 |
机器人工程（荣誉项目） | 5 | 物理 |
材料科学与工程 | 18 | 物理 |
光电信息科学与工程 | 12 | 物理 |
自动化 | 10 | 物理 |
信息工程 | 10 | 物理 |
电子科学与技术 | 10 | 物理 |
微电子科学与工程 | 10 | 物理 |
生物医学工程 | 35 | 物理 |
工程力学 | 20 | 物理 |
飞行器设计与工程 | 20 | 物理 |
过程装备与控制工程 | 15 | 物理 |
车辆工程 | 8 | 物理 |
能源与环境系统工程 | 21 | 物理 |
化学工程与工艺 | 30 | 物理 |
生物工程 | 12 | 物理 |
高分子材料与工程 | 12 | 物理 |
物理学（含竺可桢学院求是科学班） | 15 | 物理 |
化学（含竺可桢学院求是科学班） | 25 | 物理 |
地理信息科学 | 10 | 物理 |
大气科学 | 15 | 物理 |
地质学 | 22 | 物理 |
心理学 | 20 | 物理 |
海洋工程与技术 | 10 | 物理 |
土木、水利与交通工程 | 30 | 物理 |
城乡规划* | 5 | 物理 |
建筑学* | 8 | 物理 |
电子与计算机工程（中外合作办学） | 15 | 物理 |
电气工程及其自动化（中外合作办学） | 25 | 物理 |
土木工程（中外合作办学） | 40 | 物理 |
机械工程（中外合作办学） | 40 | 物理 |
生物科学（含竺可桢学院求是科学班） | 10 | 物理 |
生态学 | 10 | 物理 |
环境科学 | 10 | 物理 |
环境工程 | 10 | 物理 |
医学试验班（竺可桢学院巴德年医学班） | 10 | 物理与化学 |
临床医学（“5+3”一体化培养） | 10 | 化学与生物 |
临床医学（儿科方向，“5+3”一体化培养） | 10 | 化学与生物 |
口腔医学（“5+3”一体化培养） | 5 | 化学与生物 |
临床医学* | 10 | 化学与生物 |
生物医学（中外合作办学） | 42 | 化学与生物 |
生物信息学（中外合作办学） | 20 | 化学与生物 |
海洋科学 | 10 | 物理或化学或生物 |
预防医学* | 20 | 物理或化学或生物 |
药学 | 30 | 物理或化学或生物 |
农业资源与环境 | 15 | 物理或化学 |
农学 | 8 | 物理或化学 |
茶学 | 8 | 物理或化学 |
植物保护 | 8 | 物理或化学 |
园林 | 8 | 物理或化学 |
园艺 | 8 | 物理或化学 |
动物科学 | 10 | 物理或化学 |
动物医学* | 10 | 物理或化学 |
农业工程 | 10 | 物理或化学 |
食品科学与工程 | 10 | 物理或化学 |
古典文献学 | 10 | 历史或地理 |
会计学（智能财务班，荣誉项目） | 8 | 不限 |
工商管理 | 8 | 不限 |
政治学与行政学 | 15 | 不限 |
社会学 | 15 | 不限 |
信息资源管理 | 6 | 不限 |
行政管理 | 6 | 不限 |
农林经济管理 | 6 | 不限 |
劳动与社会保障 | 6 | 不限 |
土地资源管理 | 6 | 不限 |
教育学 | 30 | 不限 |
国际经济与贸易 | 10 | 不限 |
金融学（竺可桢学院人文社科实验班） | 5 | 不限 |
法学 | 5 | 不限 |
注：1.录取到电子与计算机工程（中外合作办学）、电气工程及其自动化（中外合作办学）、土木工程（中外合作办学）、机械工程（中外合作办学）专业的学生入学后进入浙江大学海宁国际校区学习（四年），在规定年限内达到所学专业毕业（学位）要求者，将获得浙江大学毕业证书、学士学位证书和美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区学士学位证书；录取到生物医学（中外合作办学）、生物信息学（中外合作办学）专业的学生入学后进入浙江大学海宁国际校区学习（四年），在规定年限内达到所学专业毕业（学位）要求者，将获得浙江大学毕业证书、学士学位证书和英国爱丁堡大学的学士学位证书。学费标准：16万元/人·学年。
2.医学试验班（竺可桢学院巴德年医学班）为竺可桢学院临床医学八年制本博连读专业；临床医学（“5+3”一体化培养）、临床医学（儿科方向，“5+3”一体化培养）、口腔医学（“5+3”一体化培养）实施“5+3”一体化培养即5年本科阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年硕士专业学位研究生教育阶段；标注*专业学制为5年，其余专业学制为4年。
3.物理学、化学和生物科学各专业录取排位前3位的学生将获得进入竺可桢学院求是科学班相应班级的资格。
4.机器人工程、会计学（智能财务班）2个专业为荣誉项目，荣誉项目是浙江大学拔尖创新人才培养的重要平台，是浙江大学荣誉教育体系的组成部分。录取到荣誉项目的学生，不再参与首轮竺可桢学院和其他荣誉项目的选拔。
三位一体适合哪些学生报考
学科发展均衡的学生
一些学生，选考优势不是很明显，但学考成绩优异，门门成绩A或B，或者学考成绩明显都好于选考成绩（学生可以根据自己学考等地和选考分数判断），这样的学生就很适合报考三位一体。
综合素质相对较高的学生
一些学生综合素质较高，应试能力略差，这些优秀学生在普通类招生中的劣势，可以通过三位一体招生模式得到一些弥补。综合素质优秀、语言表达能力较强、知识结构较为完善、阅读面较为宽广、思维有深度等类型的考生，在高校面试中具有优势，可以部分弥补高分数的不足。
其他类学生
考试发挥不是很稳定，成绩容易波动的考生。专业认知度高、学校和专业意愿明确的考生。高考成绩临近分段线分数的考生，如特殊线边的最好报考重点类大学三位一体（或高水平三位一体），一段线边的考生最好报考普通本科高校三位一体。高考成绩临近线边的考生需要特别重视，历年就有不少同学凭借三位一体，在高考裸分不及目标高校目标专业录取分数线几十分的情况下，通过三位一体被录取到了心仪的专业。
